半岛BOB深化医学教育综合改革培育卓越医学人才

　　半岛BOB一场突如其来的新冠肺炎疫情,给全世界医疗卫生事业发展和医学教育改革敲响了警钟。作为医学教育工作者,亟须痛定思痛,反思医学教育面临的问题与挑战,以寻求医学教育改革再出发。遵义医科大学因势而谋、应势而动,锐意改革、协同创新,推出一揽子医学教育改革工程,深耕医学教育综合改革,探索医学人才培养的新路子半岛BOB。

　　疫情之下,全球医疗卫生服务体系面临严峻挑战,国家健康力,成为一个国家治理体系和治理能力水平的重要标志,更加凸显了医学人才培养的重要性和突出地位。医学教育一肩两义,一头连着健康中国战略,一头连着教育强国战略。在新形势下,医学教育的发展定位不再是小学科、小专业,而是大国计、大民生、大学科、大专业。医学报国、医学教育强国,已然成为新时代国家发展战略的重要一环。

　　新形势下的医学教育改革,一是需要在立德树人上下功夫。医者仁心、厚德而后为医,疫情下的逆行者为有志于从事医学事业的年轻学子们树立了最好的行动榜样；二是需要在整合医学教育上下功夫。改变传统学科中心的医学教育模式,向以器官系统为中心的模式转变,着重强化学生临床思维和综合应用能力的培养,宽口径、厚基础、强能力,为医学生成为多面手和未来专科分化打下良好基础；三是需要在医教协同上下功夫。重点解决医学知识传授与临床应用能力的衔接问题,将临床全程教学真正贯穿到医学教育的各个环节之中；四是需要在临床与公卫融合上下功夫。改变过去“重临床、轻公卫,重疾病诊治、轻疾病预防”的知识体系和课程架构,重点解决疫情之下暴露的公卫能力不足的岗位胜任力短板。

　　新形势下,遵义医科大学深刻研判当前国家医疗卫生事业发展需要半岛BOB、认真分析医学教育改革发展趋势,坚持“前瞻引领、问题导向、深化改革”的方针,在发展战略上,提出了“一体两翼六中心”的发展格局,努力打造引领区域医疗卫生事业发展的区域医疗中心、医学科技创新中心、医学人才培养中心、传染病防治中心和医学教育培训示范中心；在学科建设上,提出了“厚基础、促融合、强应用”的三位一体发展思路,发挥学科集群和溢出效应,建设和形成涵盖“基础研究、疾病预防、临床医疗”的大健康医药学科群；在人才强校上,提出了“12345”未来人才培养计划,着力打造一批引领区域学科半岛BOB、科研、临床、教学、管理一体化发展的临床名师、科研菁英、教学名师、医技名匠和管理先锋；在医学人才培养上,努力构建起“面向未来、适应需求、区域引领、理念先进、保障有力”的医学专业人才培养体系。以南山班综合改革为引领,加快完成卓越医生教育培养计划2.0的升级换代,全类型推进卓越医学人才培养计划,逐步形成卓越医生教育培养计划带动、医学人才培养模式全面创新的人才培养格局。

　　为贯彻落实中央东西部扶贫协作方针,深化东西部高等医学教育协同创新,更好服务健康中国和教育强国战略,在中国工程院院士、著名呼吸病学专家钟南山院士的支持下,学校与广州医科大学开展深度战略合作,将“南山”精神引入临床医学专业卓越医生培养,设立临床医学专业南山班。开展以器官系统整合为重点的专业人才培养模式改革,建立示范性卓越医学人才培养体系。

　　坚持目标导向。着眼“少而精、高水平、国际化”的目标,定位于卓越医学人才培养,赋能未来,为塑造优秀未来医生和医学科学家奠定良好发展基础。着眼重点突破。围绕制约医学教育综合改革的器官系统整合的突出瓶颈问题,提出全面解决方案,打破传统学科教学体系,实施器官系统整合计划。强化科学驱动。将科学精神和科研能力培养作为南山班卓越人才培养工作的重要组成部分,着力提升学生医学探索与应用能力半岛BOB。着力人才成长模式创新。在学生成长上,学校单设“钟南山”奖学金,与广州医科大学开展联合培养试点,实施交换生计划。通过与中国医学科学院、北京协和医学院等高水平大学建立人才培养和推免研究生合作机制半岛BOB。